Apreciados colegas:

El objetivo de esta segunda edición, es compartir con ustedes los avances que ha tenido el proyecto IMPALA en su primera y segunda fase para las universidades latinoamericanas; el desarrollo de este trabajo y lo que viene en un futuro.

Es importante recordar que el boletín cuenta con secciones que les permitirán conocer de primera mano en qué consiste el proyecto, cómo se ha desarrollado, lo más destacado que se ha realizado, y lo que viene.

Igualente, pueden encontrar información adicional de interés con relación al mismo en la página web impalaproject.eu

Esperamos que nos contacten y que sigan de cerca el transcurrir de este crecimiento conjunto a partir del desarrollo del Proyecto IMPALA.

Marcela del Campo M.
Coordinadora del proyecto IMPALA, en la Universidad Católica de Colombia

Christophe Terrasse

La conferencia anual de la EAIE ( European Association for International Education) realizada en la ciudad de Helsinki en Finlandia, del 24 al 27 de septiembre de 2019 y el cual reunió a más de 6.000 profesionales de 95 países de todo el mundo; fue el escenario para la presentación de la sesión titulada: “Getting inspiration from South-South cooperation to reshape education partnerships”, en el cual se compartieron los puntos estratégicos de IMPALA (Strengthening Impact for Latin American universities);proyecto inspirador en cuanto cooperación para el desarrollo por 3 razones:

• En primer lugar, se enfocó en un tema prioritario para los países latinoamericanos como lo es la tercera misión.
• En segundo lugar, la claridad de la estructura del proyecto.
• En tercer lugar, la metodología  basada en la aplicación experiencial de los pasos propuestos en la estructura y la evaluación de los resultados.

Dicha sesión estuvo a cargo de Christophe Terrasse y Jean-Baptiste Maillard de la EFMD, Mabelin Armenteros Amaya de la Universidad Agraria de La Habana, Cuba y Marcela Del Campo de la Universidad Católica de Colombia, Colombia.

Marcela Del Campo, Mabelin Armenteros, David Almaguer

A través del proyecto Erasmus + IMPALA, los panelistas presentaron las buenas prácticas de la cooperación entre los tres países latinoamericanos y sus instituciones, así como las ventajas de una cooperación Norte-Sur-Sur para desarrollar e implementar un marco lógico de evaluación de impacto de la 3ª misión de la universidad.

La participación a la conferencia EAIE permitió presentar por 1ª vez los resultados del proyecto en un evento internacional, y sensibilizar a los gestores y especialistas universitarios europeos, a las temáticas de sus contrapartes en América Latina.

Grupo presentación Posters sobre Extensión Universitaria en el Marco del Congreso de Educación Superior 2020

En el marco del Decimosegundo Congreso Interncional de Educación Universidad 2020, que se desarrolló en la Habana – Cuba, se presentarón avances del proyecto IMPALA.

Mabelin Armenteros, vicerrectora de la Universidad Agraria de la Habana y Marcela Del Campo, directora de Extensión de la Universidad Católica de Colombia presentarón  la sesión denominada “Proyecto Impala: Una aproximación a la medición de impacto de la tercera misión de las universidades.”

La sesión mostró a los participantes, cómo la estructura del proyecto aporta a la construcción de un marco de referencia para la medición de impacto, e igualmente se plantearon los logros obtenidos hasta el momento, entre los cuales se encuentran el desarrollos de las fases 1 y 2 y el planteamiento de proyectos que van a permitir pilotear los indicadores construidos para las 9 tipologías de la tercera misión desde las dimensiones social, ambiental, gnoseológica y económica.

Finalmente se compartieron las lecciones aprendidas fundamentales para la construcción permanente del proyecto. Se espera entonces que el proyecto se configure como una respuesta a uno de los retos de la extensión universitaria, tercera misión, el cual es la medición de impacto de esta función fundamental de la universidad.

Boris Peña, Martha Busquets, Mabelin Armenteros

En el marco del mismo Congreso Internacional Universidad 2020, se presentaron las experiencias del proyecto IMPALA en el Panel» Experiencias de Buenas Prácticas en Proyectos de Cooperación Internacional ERAMUS+».

David Almaguer, coordinador por la Universidad de Holguín, explicó los objetivos del proyecto y los avances en materia de implementación. Participaron en el panel representantes de otras instituciones del consorcio como MES, UNAH, UCLV de Cuba y ESADE de España.

El proyecto IMPALA se encuentra en su segunda fase, donde las instituciones socias empezaran a implementar los dos proyectos de tercera misión enmarcados en las 6 tipologías y las 4 dimensiones que muestra el marco referencial de medición de impacto.

Las tipologías se han agrupado bajo tres grandes ejes, así:

• Formativo: la universidad se vincula al entorno en espacios centrados en el desarrollo de capacidades ↔ Educación continua.
• Investigador: la universidad se vincula al entorno a través de la I+D con una visión de innovación transformadora ↔ Gestión de la innovación- Servicios de asesoría o consultorías.
• Social: la universidad se vincula con el entorno en acciones de desarrollo humano sostenible ↔ Servicios asistenciales, Gestión Cultural y Proyectos comunitarios.

Por otra parte, las dimensiones que se contemplan son la social, económica, gnoseológica y ambiental.