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Desde la investigación
| Experiencias exitosas de formación de jóvenes investigadores |
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Para aquel que no sabe a qué puerto se dirige ningún viento le es favorable
Séneca
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Palabras Clave: Investigación y Currículo, Innovación, Integración
Resumen
Enmarcados dentro de la “pertinencia social y académica” de la Universidad, la clase de Optativa desarrollada en IX semestre, se ha configurado desde hace casi tres años en espacio de reflexión sobre los problemas informáticos de investigación práctica, con la formulación de propuestas que surgen de preguntas e hipótesis colectivas; de construcción de metodologías para indagar sobre cuestiones propias de la Ingeniería de Sistemas sin caer en “formulismos” ni “formalidades” características de los métodos tradicionales tanto de enseñanza como de investigación; de integración del currículo con la investigación en el cual maestro y estudiantes profundizan conocimientos de interés común y sobre ellos definen líneas y formas de trabajo particulares y, lo más importante, ha sido un espacio de encuentro al cual ingresa el estudiante “para ser ungido y tratado como ingeniero de sistemas; piensa, trabaja y responde como tal”.
Desde esta perspectiva, la clase de Optativa o Seminario IV atiende a lo que hoy en día se reconoce como factor de innovación, poniendo un énfasis en el objeto de estudio Problemas y Necesidades Informáticas. Lo importante es el sentido de su contenido en el contexto social, lo cual hace inevitable preguntar sobre: ¿qué hace que los trabajos realizados sean pertinentes, tanto en el ámbito de la Facultad como en el ámbito social y tecnológico ? ¿Quiénes son los interlocutores?
La respuesta la tienen sus principales interlocutores:
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...llegamos a la materia optativa con las manos vacías, con expectativas, con sueños e ideales que buscaban su realización. Con el paso del tiempo, adquirimos el conocimiento necesario para canalizar nuestras ideas y desarrollar un proyecto que fuera acorde con nuestros intereses y necesidades. La materia entonces fue nuestro sustento, nuestro apoyo para desarrollarlo y nuestra constancia y empeño, el motor para seguir adelante...hoy podemos decir que nada fue en vano, que todo estuvo enfocado hacia el logro de nuestras metas, que gracias al tiempo invertido se obtuvo el fruto de nuestro trabajo y con este la gratificación y la solución de todas nuestras dudas y expectativas iníciales.
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Experiencias como estas se desarrollan en diversas asignaturas; el aporte que hace este tipo de experiencias, a la formación y desarrollo de capacidades investigativas de los estudiantes que cursan el programas y a la proyección de futuros investigadores e innovadores en el campo de la disciplina, es lo que viene contribuye en el programa a que cada vez más desarrollemos acciones formativas con calidad educativa, lo cual se pudo contrastar en el proceso de autoevaluación de nuestro programa.
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...llegamos a la materia optativa con las manos vacías, con expectativas, con sueños e ideales que buscaban su realización. Con el paso del tiempo, adquirimos el conocimiento necesario para canalizar nuestras ideas y desarrollar un proyecto que fuera acorde con nuestros intereses y necesidades. La materia entonces fue nuestro sustento, nuestro apoyo para desarrollarlo y nuestra constancia y empeño, el motor para seguir adelante...hoy podemos decir que nada fue en vano, que todo estuvo enfocado hacia el logro de nuestras metas, que gracias al tiempo invertido se obtuvo el fruto de nuestro trabajo y con este la gratificación y la solución de todas nuestras dudas y expectativas iníciales.
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Germán Cubillos Cartagena |
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