Desarrollo Curricular

La Universidad Católica de Colombia comprende el currículo como el conjunto de lineamientos conceptuales, procesos y acciones estructuradas intencionalmente para alcanzar los propósitos de formación establecidos por la institución en el Proyecto Educativo y en los proyectos de todos sus programas. Enunciar un currículo universitario requiere definir campos teóricos y campos de la práctica.

Formulación y puesta en marcha del Currículo institucional

Mediante el Currículo Institucional se pretende es aportar a la identidad de la Universidad como comunidad educadora, crear unidad en lo que es sustantivo y fundamental para el quehacer educativo, con miras a armonizar los distintos desarrollos, conservando la identidad discursiva, metodológica y práctica de las ciencias y disciplinas propias de cada profesión y de su respectivo ejercicio. El currículo institucional se evidencia en la totalidad de experiencias formales e informales, desborda la localidad del aula de clase y se remite a la plenitud de la vivencia de cada individuo en su proceso formativo superando así la usual dimensión restrictiva asociada a la idea del conjunto de asignaturas en un plan de estudios.

En este contexto, a la Decanatura Académica le corresponde orientar la fundamentación conceptual y metodológica para hacer posible el currículo institucional, articular instancias y proponer mecanismos de estudio permanentes.

Revisión, Ajuste y Proyección de Programas de Pregrado y Posgrado.

La Revisión actualización y proyección de programas de pregrado y posgrado es una de las acciones consagradas en el Currículo Institucional.

En este campo, se propone fomentar el trabajo académico permanente, orientado a la revisión y actualización curricular, a la realización de ajustes y nuevos desarrollos y al fomento de nuevas propuestas curriculares coherentes con los desarrollos académicos, las oportunidades de avance disciplinar y profesional, articulando distintos niveles de pregrado y posgrado. En esta línea, fomentará la revisión de los planes vigentes y propuestos; marco de competencias generales y específicas, definición de asignaturas y créditos.

Como gran meta de este campo de trabajo, se espera finalizar el ajuste de planes de estudio en el 2007, incluyendo los planes de estudio de posgrado, los cuales en su revisión serán articulados al pregrado como un mecanismo de movilidad.

El Sistema de Información Curricular recogerá de manera sistemática y ordenada las fichas de planes de estudio revisados y ajustados, así como los planes de transición que permitirán la transformación paulatina de la Universidad a los criterios de apertura, flexibilidad curricular y movilidad estudiantil

En el campo de proyección de programas se trabaja alrededor de nuevas propuestas de programas de posgrado y de programas de pregrado en campos tecnológicos como una alternativa de desarrollo inmediato para la Escuela de Tecnología.

Articulación del componente académico del Sistema de Créditos Académicos.

 La Universidad Católica asume los créditos como un mecanismo para favorecer la apertura, la flexibilidad curricular y la movilidad estudiantil.

Esta política establece parámetros para hacer equiparables las intensidades de la formación académica entre programas de diferentes instituciones, la transferencia y movilidad estudiantil dentro de la institución y entre instituciones nacionales e internacionales, así como la homologación de estudios y la convalidación de títulos obtenidos en el exterior,.El pensamiento institucional sobre estos referentes se plasmó en el documento “Directrices para la Revisión, Ajuste y Proyección de Programas de Pregrado y Posgrado”

En esta medida, se hace necesario ajustar el marco reglamentario y el diseño de procedimientos que permitan poner en práctica la política académica y la revisión y ajuste de programas académicos y orientar conceptual y metodológicamente el Sistema de Créditos Académicos.

Como elementos de gestión de esta política, corresponde a la Decanatura Académica la elaboración y puesta en marcha del proyecto de “Catálogo de Asignaturas“, de tal manera que el estudiante cuente con herramientas para tomar decisiones frente a su formación con base en la oferta de la Universidad y además, este catálogo le permita a la institución afinar la oferta y hacerla competitiva frente a instituciones y organismos de Educación Superior en el país y en el extranjero.

Otro importante elemento lo constituye el “Diseño de Asignaturas” bajo la modalidad de créditos académicos, proyecto que debe ser desarrollado en varias fases, de las cuales ya están en ejecución la construcción de la herramienta para manejo vía WEB y las herramientas tecnológicas de apoyo, y se han adelantado jornadas de capacitación de profesores y validación del formato que será utilizado institucionalmente.

Fortalecimiento de la Incorporación de Nuevas Tecnologías a la Enseñanza

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación hacen posible la generación de entornos virtuales que actúan como medio y soporte de los procesos de enseñanza y aprendizaje y facilitan la comunicación entre profesores y alumnos sin barreras espacio-temporales. En este campo la Universidad Católica ha dado un paso muy importante al configurar el SIAA como una herramienta tecnológica que permite la interrelación de los procesos académicos y abre las posibilidades de apoyo a la docencia presencial y a la investigación mediante herramientas que se han diseñado a propósito de las necesidades de desarrollo Académico de la Institución. De igual manera, con el modelo de créditos y la implementación del Sistema de Información curricular, desde la Decanatura Académica se han generado desarrollos que se encaminan al fortalecimiento de estas capacidades en la institución, tales como el modelo de diseño de asignaturas

Otra ganancia institucional en este campo es la participación activa como miembro de RUMBO, red universitaria para comunicación de alta velocidad la cual le plantea oportunidades para el desarrollo de la investigación y la relación científica.

Se propone entonces, orientar la gestión académica de nuevas tecnologías de información y comunicación, como apoyo a la enseñanza y al aprendizaje en los programas de pregrado y posgrado, a partir del proyecto de “Diseño de Asignaturas”, de igual manera aprovechar la red universitaria para los proyectos y grupos de investigación. Lo anterior requiere articular con las instancias que deciden institucionalmente el desarrollo tecnológico sobre las necesidades de tecnología y de capacitación requeridas para la implementación de un proyecto secuencial que permita, en primera instancia , contar con apoyo a la docencia presencial y en una segunda fase con el diseño de contenidos para propósitos específicos: cursos, diplomados.

Comité Institucional de Currículo

Este grupo de trabajo ha sido creado para orientar, desde la fundamentación pedagógica, filosófica y epistemológica de las áreas del conocimiento, y las disciplinas y profesiones que ofrece la Institución . Corresponde a la Decanatura dirigir este organismo, el cual es de carácter orientador permanente de la Rectoría y la Decanatura Académica, en temas relacionados con los desarrollos del currículo institucional y su vivencia en todos los programas, a partir de las decisiones aprobadas por el Consejo Académico .